EDUCAÇÃO INFANTIL E AS VIOLÊNCIAS SILENCIADAS: UM AMBIENTE DEMOCRÁTICO E ACOLHEDOR?
Resumo
Este artigo tem como tema principal observar no âmbito geral, a violência escolar e suas características e, no específico, a violência escolar na educação infantil, que por vezes acontece de maneira silenciada. O propósito é levantar a reflexão sobre como as violências interferem diretamente na trajetória escolar da criança e consequentemente na qualidade da educação. A temática é comum em ambientes escolares, entretanto pouco explorado e também pouco refletido visto que muitos professores da educação infantil não acreditam que suas atitudes diárias podem se tornar formas de violências. Geralmente a escola compreendem as violências somente quando acontecem embates físicos e se esquece das violências psicológicas ou simbólicas. A metodologia utilizada foi revisão bibliográfica que versam sobre o tema violência na educação infantil, principalmente a violência simbólica, com conceitos de Silva (2016); Angst, Menegotto e Giongo (2015); Souza e Castro (2008); Salles, Fonseca e Adam (2016); Riscal, S. e Riscal, J. (2016). Além disso, referendamos o ECA e as Diretrizes Curriculares da Educação Infantil. Concluímos que existe certa indiferença educacional, ainda práticas pedagógicas ultrapassadas que acabam reproduzindo as violências de forma contínua e natural. Palavras-chaves: Violência escolar; crianças; educação infantil.
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