TAYLORISMO NA EDUCAÇÃO COM BASE NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS

Resumo

Mediante ao contexto Neoliberal, percebe-se a existência de uma articulação entre o mercado e a educação. Isso traz como consequência o ordenamento do setor educacional para que este promova formações que virão trazer benefícios ao campo econômico. Percebe-se, portanto, o intuito de formar pessoas hábeis para o mercado de trabalho. Isso cabe, automaticamente, também ao curso de Pedagogia. Visto isso, a pesquisa pode contribuir para afirmar a frase imposta anteriormente, promover questionamentos adicionais a respeito dos interesses governamentais sobre a exigência do produtivismo acadêmico sobre o pedagogo em formação e analisar as influências das ideias de Frederick W. Taylor na graduação, bem como na sociedade como um todo. Diante disso, atenta-se que o tema deste trabalho é a influência taylorista na educação, tendo como base a formação em Pedagogia na Universidade Federal de São Carlos. Com isso, chegouse ao questionamento: quais pontos caracterizam a educação atual como Taylorista e nos levam ao termo “Mercado Educacional”? Visto isso, atenta-se que o principal objetivo da pesquisa foi: analisar quais fatores históricos levaram o taylorismo até a educação brasileira. Especificadamente buscou-se: averiguar as características do governo de Fernando Henrique Cardoso e, junto a isso, a Reforma do Estado; analisar o contexto Neoliberal; entender sobre parte da teoria de Frederick W. Taylor; avaliar a política educacional da UFCar sob influências tayloristas; investigar as consequências sobre a docência do Ensino Superior dadas pela articulação do mercado com a educação; e, caracterizar o Pedagogo em formação. Em prol de atingir possíveis respostas, os métodos utilizados foram: a realização de revisões bibliográficas em livros, artigos, sites e revistas que abordam assuntos presentes nos objetivos específicos da pesquisa; a realização de questionários com os graduandos do último ano do curso citado, com base no documento “Perfil do Profissional a ser formado na UFScar”, para examinar suas percepções sobre o perfil de sua formação. O resultado foi a compreensão de quais são as características de um pedagogo em formação acadêmica sob forte influência mercantil e taylorista e de sua atuação na educação a partir dos anos 1990, baseando-se na experiência da Universidade Federal de São Carlos. Essa atuação, consequentemente, leva-nos a entender a influência mercantil na sociedade como um todo. Para tal, os referenciais epistemológicos utilizados foram João dos Reis da Silva Júnior, Newton Duarte e Demerval Saviani. Palavras-chave: Neoliberalismo. Taylorismo. Educação Superior. Trabalho Docente.