JOGO DIDÁTICO “DESCOBRINDO OS ARTRÓPODES”: UMA ESTRATÉGIA PARA INSTIGAR O ENSINO-APRENDIZAGEM DE ZOOLOGIA DE INVERTEBRADOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Resumo
O jogo didático diferencia-se do material pedagógico, por conter o aspecto lúdico e ser utilizado para atingir alguns objetivos pedagógicos, podendo melhorar o desempenho dos estudantes em alguns conteúdos de difícil aprendizagem. O objetivo desse trabalho foi elaborar um jogo didático para auxiliar os docentes do ensino básico (tanto ensino fundamental II como ensino médio) no processo de ensino-aprendizagem do conteúdo de artrópodes. Um jogo de tabuleiro foi construído e complementado com artrópodes incrustados em resina. Esse jogo auxilia o professor nas aulas de ciências e biologia no tema artrópodes e apresenta uma abordagem lúdica, diferenciando-se dos métodos tradicionais expositivos em sala de aula. Além disso, desperta o interesse, curiosidade, atenção e trabalho em grupo dos alunos, demostrando a importância desses artrópodes para os ecossistemas do planeta em que vivemos. Conclui-se que o jogo didático “Descobrindo os artrópodes” pode ajudar o professor no ensino-aprendizagem de zoologia dos invertebrados e auxilia os alunos do ensino básico na construção do conhecimento em sala de aula.
Downloads
Arquivos adicionais
Publicado
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista, com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online após o processo editorial, já que isso pode bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
O autor responsável pela submissão e comunicação com a revista, declara para fins de submissão à Revista Cadernos da Pedagogia, editada e publicada pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), que a produção textual científica enviada, é original, inédita e não foi submetida a outro periódico, bem como expresso anuência acerca da submissão e da política editorial, diretrizes para publicação e declaração de direito autoral, que se aplicará em caso de publicação do trabalho supracitado.
