NARRATIVAS DE PROFESSORAS LÉSBICAS: RELAÇÕES DE GÊNERO E SEXUALIDADE NO AMBIENTE ESCOLAR

Resumo

O texto apresenta reflexões a respeito das relações de gênero e sexualidade vivenciadas por professoras lésbicas dentro e fora do ambiente escolar. Objetiva analisar de que maneira as violências de gênero e sexualidade repercutem na constituição das identidades de professoras lésbicas que atuam na Educação Básica. A pesquisa ancora-se em princípios teórico-metodológicos da abordagem (auto)biográfica e da entrevista narrativa como dispositivo para a produção de conhecimento. A partir das narrativas das professoras destacamos que, embora à docência na Educação Básica seja um lugar majoritariamente ocupado por mulheres, ser professora lésbica requer luta diária diante dos estereótipos e descriminações experienciadas dentro e fora da escola. O ambiente familiar, a trajetória educacional e a escola como local de trabalho, são espaços onde vivenciaram e vivenciam violências e estereótipos em decorrência do gênero e da sexualidade. No ambiente escolar, os preconceitos geram descrença e desvalorização do trabalho das professoras pelas famílias dos estudantes e dos demais profissionais da educação. O ato de narrar teve um papel reflexivo fundante para o processo de formação das professoras no contexto de trabalho e como disposição de vida-formação.