OS DESAFIOS DA LIDERANÇA DE DEPARTAMENTO: DA SUPERVISÃO PEDAGÓGICA E ADMINISTRATIVA PARA UMA PERSPECTIVA DO MENTORIA
Resumo
Este relato apresenta o processo de implantação e consolidação da Mentoria In Locus na Secretaria Municipal de Educação, Ciência, Tecnologia e Inovação (Semecti), destacando o protagonismo dos Diretores de Departamento na atuação das políticas educacionais. Alinhado à perspectiva de Ball e Mainardes (2011), o documento demonstra que as políticas não são simplesmente implementadas, mas ganham existência quando interpretadas e atuadas pelos sujeitos que as colocam em prática. Os Diretores de Departamento, por sua proximidade com o cotidiano escolar, assumiram papel decisivo ao promover condições materiais e institucionais para a formação, apoiar técnicos e diretores, reorganizar rotinas e sustentar o movimento formativo. A experiência também evidencia a superação do caráter fiscalizador historicamente associado à supervisão, substituído por práticas colaborativas, dialógicas e formativas. A publicação do Caderno de Mentoria nas Escolas e a articulação com o PRODITEC reforçaram a institucionalização dessa política. Assim, a Mentoria In Locus consolidou-se como ação contínua de formação, fortalecida pela liderança departamental, que transformou diretrizes em práticas concretas e contribuiu para a construção de uma cultura de gestão democrática e formativa na rede municipal.
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