EXPERIMENTANDO O CONCEITO DE ESCUTA ATIVA COM O GRUPO “ESPERANÇAR” DO CURSO DE APERFEIÇOAMENTO EM MENTORIA DE DIRETORES
Resumo
O objetivo deste relato de experiência é apresentar a vivência de um grupo de diretores e técnicos de secretaria da educação das redes públicas municipais de ensino de diferentes cidades e estados brasileiros na prática da Escuta Ativa. Durante atividades síncronas do Curso de Aperfeiçoamento em Diretores Escolares, ofertado pela Universidade Federal São Carlos (UFSCar), houveram momentos em que este pequeno grupo interagiu entre os pares, e cada um teve oportunidade de relatar sua realidade, de sua comunidade escolar. Conclui-se que o momento de escuta ativa redobra a atenção e conseguimos memorizar mais e ter um entendimento melhor da abordagem do outro. Ao se atentar a fala do outro, não nos tornamos repetitivos, e isso é importante, pois conseguimos expressar novas opiniões aos questionamentos.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Cadernos da Pedagogia
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista, com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online após o processo editorial, já que isso pode bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
O autor responsável pela submissão e comunicação com a revista, declara para fins de submissão à Revista Cadernos da Pedagogia, editada e publicada pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), que a produção textual científica enviada, é original, inédita e não foi submetida a outro periódico, bem como expresso anuência acerca da submissão e da política editorial, diretrizes para publicação e declaração de direito autoral, que se aplicará em caso de publicação do trabalho supracitado.
