LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONCEITOS E CONTEXTOS
Resumo
O estudo, em questão, é parte dos textos lidos e refletidos em sala de aula pelos docentes e discentes da disciplina de Processos e Práticas de Letramento e discentes, da Unidade Anápolis de Ciências Socioeconômicas e Humanas da Universidade Estadual de Goiás. Metodologicamente, há uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, que tem como objetivo apresentar discussões sobre os pressupostos teóricos de letramento na educação infantil, com destaque para a alfabetização. Sabe-se da importância de se retomar as discussões sobre a alfabetização, relacionando com letramento, em função de ser ela a principal responsabilidade, em especial da escola, nos últimos séculos. Com base nisto, esperamos que as reflexões aqui apresentadas possam contribuir para debates em relação à temática letramento.
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