AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONCEPÇÕES E PERSPECTIVAS
Palavras-chave:
Educação Infantil;, Avaliação da Aprendizagem;, Teoria Hist´´orico-CulturalResumo
Discutir a avaliação no âmbito da educação infantil é complexa dada as singularidades das práticas pedagógicas presentes neste nível de ensino e as especificidades do desenvolvimento da criança. O objetivo geral desta pesquisa foi analisar as concepções de avaliação da aprendizagem na educação infantil, à luz da Teoria Histórico-Cultural. A metodologia envolveu uma pesquisa qualitativa, de caráter bibliográfico-exploratório, com levantamento sobre a temática nas bases de dados online, no período de 2000 à 2020 que resultou num análise de dados a partir de duas categorias: concepções de avaliação; principais instrumentos avaliativos. Dessa análise, aprofundamos a discussão da temática, a partir dos princípios da Teoria Histórico-Cultural a partir dos conceitos de ensino, aprendizagem e desenvolvimento. Sintetizamos e concluímos essa perspectiva teórica aprofunda e contribui com o entendimento da avaliação pelo modo como compreende e explica o processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança e as implicações do ensino nessa relação.
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