OS JOGOS COMO INSTRUMENTOS DE APRENDIZAGEM NA ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA
Resumo
A Matemática deve ser vista pelo aluno como um conhecimento do seu raciocínio, de sua capacidade expressiva, de sua sensibilidade estética e de sua imaginação, daí a importância dos jogos na alfabetização matemática. Eles apresentam elementos de ludicidade, de desafio que atraem e encantam as crianças além de promover uma aprendizagem mais significativa. Sendo assim, a partir deste relato de experiência pretendese refletir sobre a influência dos jogos como auxiliadores no processo de aprendizagem na alfabetização matemática, tendo em vista que, a educação por meio de jogos tem se tornado uma estratégia metodológica bastante pesquisada, utilizada e abordada sobre vários aspectos. Não existe ensino sem que ocorra a aprendizagem e, esta, acontece pela transformação, pela ação mediadora do professor no processo de busca do conhecimento do seu aluno. Assim, o jogo ganha espaço como ferramenta ideal de aprendizagem, na medida em que propõe estímulo ao interesse do aluno. Palavras-chave: Alfabetização matemática. Aprendizagem. Jogos. Ludicidade.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista, com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online após o processo editorial, já que isso pode bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
O autor responsável pela submissão e comunicação com a revista, declara para fins de submissão à Revista Cadernos da Pedagogia, editada e publicada pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), que a produção textual científica enviada, é original, inédita e não foi submetida a outro periódico, bem como expresso anuência acerca da submissão e da política editorial, diretrizes para publicação e declaração de direito autoral, que se aplicará em caso de publicação do trabalho supracitado.
