MENTORIA DE DIRETORES ESCOLARES: UMA FORMAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO BRASILEIRA
Resumo
Este artigo intencionou apresentar a proposta de Formação em Mentoria de diretores escolares para ser desenvolvida no Brasil. Esta Formação está sendo oferecida pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), desde 2021, em parceria com a Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação (SEB/MEC). Essa formação em Mentoria de Diretores Escolares tem como foco fomentar uma formação continuada para esse profissional que, ultimamente, tem atuado em diversos contextos, com transformações sociais e econômicas, enfrentando diferentes situações-problemas a cada dia e, por isso, aumentando suas inseguranças como responsável pela escola. A finalidade está em fornecer um espaço sistematizado para diretores partilharem experiências, fomentarem práticas por meio da reflexão sobre conhecimentos e saberes, reestruturarem ações e buscarem solução para resolver as adversidades que enfrentam no exercício da função ou cargo. Concluiu-se que, os rumos que decidimos para a formação continuada tem compactuado com a perspectiva do processo e, não de resultados, pois o interesse é criar expectativas de melhorias nas práticas e ações, no âmbito da escola brasileira.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Cadernos da Pedagogia
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista, com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online após o processo editorial, já que isso pode bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
O autor responsável pela submissão e comunicação com a revista, declara para fins de submissão à Revista Cadernos da Pedagogia, editada e publicada pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), que a produção textual científica enviada, é original, inédita e não foi submetida a outro periódico, bem como expresso anuência acerca da submissão e da política editorial, diretrizes para publicação e declaração de direito autoral, que se aplicará em caso de publicação do trabalho supracitado.