PRÁTICAS FORMATIVAS E PROTAGONISMO ESTUDANTIL: A EXPERIÊNCIA DE UM GRUPO DE ESTUDANTES A PARTIR DE AÇÕES DE FORMAÇÃO E CUIDADO DURANTE A PANDEMIA POR COVID-19
Resumo
A pandemia por COVID-19 impôs restrições às atividades universitárias no Brasil e no mundo. Na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), uma das soluções a esse contexto foi o fomento de atividades de extensão, como é o caso do programa Saúde Mental em Ação. Os estudantes de graduação e pós-graduação deste programa realizavam encontros quinzenais com vistas ao acolhimento (apoio entre pares para enfrentamento da pandemia) e formação entre pares (discussões interdisciplinares). O objetivo deste relato é compartilhar nossa experiência dessas reuniões enquanto observantes participantes, tendo como enfoque a inserção e o protagonismo dos estudantes como aspectos importantes da formação que foram encontrados na atividade de extensão, apesar da pandemia. O percurso metodológico inclui a observação participante e o relato da estrutura do grupo. Os resultados foram categorizados em acolhimento, formação e protagonismo estudantil. A escolha das categorias foi feita a partir dos marcos comuns da experiência aos alunos-autores deste artigo.
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